Wdrożenie projektu „Peer Support” w Wielozawodowym Zespole Szkół im. rtm. Witolda Pileckiego w Zatorze.

Z dumą informujemy, że szkoła otrzymała oficjalne podziękowania od Ministerstwa Edukacji Narodowej za dotychczasową realizację zadań projektowych. Wielozawodowy Zespół Szkół im. rtm. Witolda Pileckiego w Zatorze przystąpił do pilotażowego programu realizowanego przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS), Priorytet FERS.05 Innowacje społeczne, Działanie 05.01 Innowacje społeczne. Projekt realizowany jest w partnerstwie z Ministerstwem Edukacji Narodowej oraz Fundacją „Instytut Edukacji Pozytywnej”. Cel projektu Głównym celem programu jest wdrożenie i przetestowanie metody wsparcia rówieśniczego (peer support) w szkołach ponadpodstawowych. Wsparcie to kierowane jest do uczniów i uczennic przeżywających kryzysy psychiczne, a jego fundamentem jest zaangażowanie rówieśników – osób w podobnym wieku i zbliżonych doświadczeniach. Metoda Peer Support oparta jest na rozwiązaniu stosowanym w Stanach Zjednoczonych pod nazwą Hope Squad. W polskiej wersji programu rolę kluczową odgrywa dwóch szkolnych koordynatorów – wychowawca oraz pedagog szkolny – którzy odpowiadają za: - szkolenie rady pedagogicznej, - diagnozę klimatu szkoły, - działania promujące i informacyjne dla uczniów oraz rodziców, - rekrutację i przygotowanie tzw. schoolworkerów. Rola schoolworkerów Schoolworkerzy to uczennice i uczniowie, którzy dobrowolnie wspierają swoich rówieśników poprzez rozmowę, obecność i towarzyszenie w trudnościach. Po odbyciu specjalistycznych warsztatów, zostają przydzielani – za zgodą zainteresowanych – do uczniów potrzebujących wsparcia. Spotkania odbywają się na terenie szkoły, trwają ok. 15–25 minut, raz w tygodniu, przez maksymalnie sześć tygodni. Cały proces jest dobrowolny, zarówno dla osoby udzielającej wsparcia, jak i korzystającej z niego, a działania są dokumentowane w dziennikach pracy i omawiane podczas cyklicznych superwizji. Na pierwszym etapie wdrażania programu wsparciem objęci zostali uczniowie klas pierwszych, co pozwala połączyć adaptację do nowego środowiska z troską o dobrostan psychiczny młodzieży i budowanie poczucia przynależności. Cała metoda realizowana jest zgodnie ze Standardami Bezpieczeństwa i Procedurami Szkolnymi w Sytuacjach Kryzysowych. Cele szczegółowe projektu - wzmacnianie odporności psychicznej młodzieży i rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, - budowanie bezpiecznego klimatu szkoły sprzyjającego otwartości i rozmowie, - szybka reakcja na sygnalizowane trudności psychiczne uczniów dzięki systemowi Peer Support, - zwiększenie skuteczności szkolnego systemu wsparcia poprzez współpracę rówieśników i dorosłych. Podsumowanie pierwszego etapu działań Za nami pierwszy okres wdrażania pilotażu „Peer Support”. Zrealizowaliśmy szereg działań organizacyjnych i przygotowawczych, m.in.: - szkolenie koordynatorów oraz rady pedagogicznej, - kampanie informacyjno-promocyjne dla uczniów i rodziców, - badania klimatu szkoły wśród nauczycieli, uczniów i rodziców wraz z opracowaniem wniosków, - lekcje wychowawcze dotyczące przemocy rówieśniczej, - regularne spotkania z liderem projektu i koordynatorami z innych szkół, - rekrutację i utworzenie pierwszej grupy schoolworkerów, - rozpoczęcie warsztatów przygotowujących do ich pracy, - bieżące raportowanie realizowanych działań. Koordynatorzy: Marta Wycisk – pedagog szkolny/specjalny, Izabela Łysek – wychowawca Okres realizacji: 01.09.2025 r. – 01.09.2028 r.